Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 43_listanje:
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322-323
324-325
326-327
328-329
330-331
332-333
334-335
336-337
338-339
340-341
342-343
344-345
346-347
348-349
350-351
352-353
354-355
356-357
358-359
360-361
362-363
364-365
366-367
368-369
370-371
372-373
374-375
376-377
378-379
380-381
382-383
384-385
386-387
388-389
390-391
392-393
394-395
396-397
398-399
400-401
402-403
404-405
406-407
408-409
410-411
412-413
414-415
416-417
418-419
420-421
422-423
424-425
426-427
428-429
430-431
432
Simpozij OBDOBJA 43 narječja, a manje kod govornika štokavskog narječja, no drugi slavenski jezici kojima ispitanici vladaju pokazat će isto facilitacijski učinak na znanje slovenskoga. H3: Ispitanici će vidjeti važnost znanja slovenskog jezika za hrvatske govornike zbog jezika bliže okoline te različitih društvenih i ekonomskih veza sa Slovenijom, no neće iskazati želju (ili potrebu) za učenjem slovenskog jezika. 4.2 Metodologija istraživanja 4.2.1 Ispitanici Ispitanike su činili studenti češkog (N = 5), ruskog (N = 5) i slovačkog jezika (N = 2), sveukupno dvanaest ispitanika (N = 12) s Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu kojima je materinski jezik hrvatski. Jedan je od razloga malog broja ispitanika taj što je ispunjavanje upitnika među nekolicinom studenata provedeno na daljinu putem Googleova obrasca, tako da se ispunjavanju nije odazvalo mnogo studenata, a nekolicina studenata ispunjavala je anketni upitnik uživo na jednom redovnom satu u sklopu nastave (studenti na diplomskom studiju nastavničkog smjera). Razlog slabom odazivu ispitanika na ispunjavanje upitnika na daljinu također može biti zbog duljine trajanja upitnika, jer su u jednom dijelu upitnika ispitanici morali iskazati i svoje znanje slovenskog jezika u primanju (i djelomično u proizvodnji), što je nekim studentima moglo oduzeti više vremena nego da samo navode kratke odgovore. Isto tako, u ispitivanju su sudjelovali studenti s viših godina studija (četvrte godine prijediplomskog – rusisti i diplomskog – bohemisti i slovakisti te pete godine diplomskog studija – bohemisti, rusisti i slovakisti), čiji je broj inače manji na diplomskom studiju za razliku od prijediplomskog studija. Za rješavanje određenih zadataka u upitniku bilo je također poželjno da su ispitanici višejezični korisnici i oni koji su na višoj razini znanja nekog slavenskog kao drugog jezika. 4.2.2 Anketni upitnik 2 Uz poštovanje etičkog kodeksa ispitanika, anketni upitnik sastojao se od četiri dijela. Prvi dio upitnika činili su opći podaci ispitanika (studijska grupa, godina studija, materinski jezik i hrvatsko narječje – kajkavsko, štokavsko ili čakavsko). Drugi dio upitnika činila je jezična biogra昀椀ja ispitanika (redoslijed učenja stranog jezika, godine učenja jezika, samoprocjena jezičnog znanja za svaki jezik ocjenama od 1 do 5, smatraju li se višejezičnom osobom i što smatraju pod pojmom višejezičnost i višejezična osoba). Treći dio upitnika sastojao se od pitanja koja su zahtijevala od ispitanika da navedu jesu li ikada učili slovenski jezik te ako jesu, gdje su ga učili i koliko godina, a ako nisu, bi li htjeli učiti jezik i da obrazlože svoj odgovor bilo da je pozitivan ili negativan. Jednako tako, ispitanici su trebali odgovoriti na pitanje smatraju li slovenski jezik važnim za hrvatske govornike i zašto, jesu li ikada bili u prilici komunicirati sa slovenskim govornikom/govornicima i navesti postotak razumijevanja slovenskog izvornog govornika (od 5 do 20 %, od 20 do 50 % i od 50 do 100 %) ako je njihov odgovor bio potvrdan. Taj dio upitnika obuhvatio je i tri 2 Za dostupnost cijelog anketnog upitnika može se obratiti autorici na e-mail: mjnovo@昀昀zg.hr. 134