Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 40_listanje:
Download
Download Page
Download Right Page
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322-323
324-325
326-327
328-329
330-331
332-333
334-335
336-337
338-339
340-341
342-343
344-345
346-347
348-349
350-351
352-353
354-355
356-357
358-359
360-361
362-363
364-365
366-367
368-369
370-371
372-373
374-375
376-377
378-379
380-381
382-383
384-385
386-387
388-389
390-391
392-393
394-395
396-397
398-399
400-401
402-403
404-405
406-407
408-409
410-411
412-413
414-415
416-417
418-419
420-421
422-423
424-425
426-427
428-429
430-431
432-433
434-435
436-437
438-439
440-441
442-443
444-445
446-447
448-449
450-451
452-453
454-455
456-457
458-459
460-461
462-463
464-465
466-467
468-469
470-471
472-473
474-475
476-477
478-479
480-481
482-483
484-485
486-487
488-489
490-491
492-493
494-495
496-497
498-499
500-501
502-503
504-505
506-507
508-509
510-511
512-513
514-515
516-517
518-519
520-521
522-523
524-525
526-527
528-529
530-531
532-533
534-535
536-537
538-539
540-541
542-543
544-545
546-547
548-549
550-551
552-553
554-555
556-557
558-559
560-561
562-563
564-565
566-567
568-569
570-571
572-573
574-575
576-577
578-579
580-581
582-583
584-585
586-587
588-589
590-591
592-593
594-595
596-597
598-599
600-601
602-603
604-605
606-607
608-609
610-611
612-613
614-615
616-617
618-619
620-621
622-623
624-625
626-627
628-629
630
40 Simpozij OBDOBJA V smislu ozaveščanja lastnih postopkov interpretacije bom na začetku predstavila štiri metode, načine, smeri ali usmeritve sodobne literarne interpretacije, ki jih bom v nadaljevanju uporabila pri interpretaciji dveh pesniških zbirk: Nebo pod vodo Tine Kozin in Banalije Braneta Mozetiča. Pri tem bom poskušala različni pesniški zbirki s pomočjo primerjalne metode vzporejati med seboj in pokazati, kako lahko predstavljene smeri osvežijo in obogatijo sodobno literarno interpretacijo. To bom zaradi omejenega obsega prispevka usmerila le na nekaj podobnosti: čustva lirskega subjekta, bivanjsko tesnobo, splošno pesemsko razpoloženje in zgoščenost pesemskega izraza. 2 Literarna interpretacija v 21. stoletju To, kar je Newton (1990: 178) imenoval aplikacija literarnih interpretativnih tehnik na neliterarne pojave, lahko zaobsežemo tudi z izrazom preplet različnih interpretativnih metod, načinov, smeri ali usmeritev na področju literarne vede, pa tudi izven nje. Pri tem je pomembno, da se je pluralizem literarne interpretacije uveljavil že v 20. stoletju, kjer so se večkrat prepletali zelo različni, tudi stari in novi pojavi, celo v interpretaciji enega samega besedila. Če vemo, da je metodološki pluralizem prevladujoča stalnica v literarni vedi 21. stoletja, se zdi tudi interpretativni pluralizem nekaj povsem samoumevnega. Izhod iz prevelike izbire različnih interpretacij vidim sama v zmernem pluralizmu in smotrnosti njegove uporabe, prav tako v poznavanju najnovejših metod, smeri, usmeritev ali pristopov: v nadaljevanju bom predstavila teorijo spolne identitete, kvir teorijo, postklasično teorijo pripovedi in afektivno hermenevtiko. 2.1 Teorija spolne identitete in kvir teorija Obe področji lahko uvrstimo v postfeminizem. Dotikata se nove občutljivosti, ki jo je Burzyńska (Burzyńska, Markowski 2009: 483) razložila kot novo senzibilnost, občutljivost za drugost. V prvem primeru (gender) je to občutljivost za spolne razlike in njihove vloge v družbi, v drugem (queer) pa je bolj povezana s seksualnostjo, Gender torej s seksualno razliko. (družbeni spol, tudi spolna identiteta) je konstruirani sklop lastnosti, modelov obnašanja, predstav in družbenih pričakovanj ter tudi norm, povezanih z biološkim spolom (Burzyńska, Markowski 2009: 486). Ta konstrukt pokaže vloge, ki jih določeni posameznik opravlja v družbi in kulturi, prav tako njegov status in pravice, izhajajoče iz tega statusa. V tem smislu teorija spolne identitete obravnava različne oblike neenakopravnosti in diskriminacije glede na spol, ženski, moški ali drugi, in raziskuje naslednje probleme: vsiljevanje ali dušenje spola in spolnosti zaradi kulturnih konvencij, načinov dodeljevanja spola s pomočjo jezika in diskurza, mehanizme deifniranja spola, oblikovanje semantičnih polj na podlagi ženskih in moških spolnih vlog, način, s katerim je družba avtorico ali avtorja napotila na določen biološki spol in kako spolno obeleži svoje tekste in uresniči stereotipe, povezane z določenim spolom (Burzyńska, Markowski 2009: 508). Teorija spolne identitete in kvir teorija si nista povsem podobni, imata pa veliko stičišč. Eden glavnih predhodnikov kvir teorije (angl. queer) je Foucault (Burzyńska, 122
