Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 39_listanje:
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322-323
324-325
326-327
328-329
330-331
332-333
334-335
336-337
338-339
340-341
342-343
344-345
346-347
348-349
350-351
352-353
354-355
356-357
358-359
360-361
362-363
364-365
366-367
368
Simpozij OBDOBJA 39 o važnosti multietničkog i multikulturnog povezivanja. Od terenske nastave u jednoj srednjoj školi možemo izdvojiti izlet učenika u Sloveniju, a što se realizira kroz na- stavu iz Biologije. Način realizacije nastave slovenskog jezika u srednjim školama provodi se kroz različita izlaganja i predavanja o jeziku, zajedničkim čitanjem i vježbanjem, radom u skupinama. Terenska nastava uključuje i posjete izložbama, gledanje iflmova i pred- stava na kojima se predstavljaju slovenski autori, a učenici će tada interpretirati glaz- bena i književna djela, stvarati likovna djela na području slikarstva ili neke druge grane likovne umjetnosti, nastupati na prigodnim manifestacijama kao što je pros- lava Slovenskoga kulturnog praznika. Prema tome, pored redovne nastave učenici su uključeni i u različite kulturne i društvene programe te projekte kojima se njeguje slovenski jezik i kultura. 5 Zaključak Raznolikost u sadržaju školskih kurikula u provedbi nastave Slovenski jezik i kul- tura pokazuje da će i osnovnoškolski i srednjoškolski učenici postići osnovne ishode učenja slovenskog jezika: moći će se služiti slovenskim jezikom u svim vidovima jezičnih djelatnosti: čitanju, govorenju, slušanju i pisanju, i to u različitim društvenim kontekstima; moći će usporedno analizirati sličnosti i razlike hrvatske i slovens- ke kulture i tradicije; kroz različite kulturne i povijesne sadržaje moći će razvijati međukulturnu svijest. Na temelju analiziranih kurikula može se zaključiti da, osim što će učenici razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju u slovenskom jeziku, razvit će i pozitivne stavove prema jeziku bliže lokalne zajednice. Primijetili smo i da je broj učenika koji uče slovenski jezik u hrvatskim školama zavidan, a što je dokaz ne samo blizine dviju zemalja već i postojanja brojnih udruga koje njeguju slovenski jezik i kulturu u Republici Hrvatskoj. Primjer analize učenja slovenskog jezika u hrvatskim školama može otvoriti i potrebu za promicanjem i učenjem ostalih manje popularnih jezika, a osobito jezika bliže i šire lokalne zajednice. To se može ogledati ne samo u razvijanju međukulturne komunikacije, već i jačanju jezičnih veza između dvaju srodnih jezika. Kod slovenskog jezika izuzetna je prednost i olakšavajući učinak za njegovo učenje to što je riječ o jeziku koji pripada istoj podskupini jezika kao i hr- vatski te je i dijalektalno blizak hrvatskom (kajkavsko narječje). U budućim ispitiv- anjima bilo bi zanimljivo ispitati motivaciju učenika za učenjem slovenskog jezika, njihov odnos prema jeziku i iskustvo nastavnika slovenskog jezika u poučavanju. Literatura BALAŽIC BULC, Tatjana, POŽGAJ HADŽI, Vesna, 2017: Zauvijek susjedi – ali i sustanari: hrvatski jezik u kontekstu slovenske jezične politike. Časopis Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje XLIII/1. 1–17. Državni zavod za statistiku Republike Hrvatske: Popis stanovništva, kućanstava i stanova 2011. Stanovništvo prema državljanstvu, narodnosti, vjeri i materinskom jeziku. www.dzs.hr/Hrv_Eng/ publication/2012/SI-1469.pdf (pristup 9. 3. 2020.) 259