Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 39_listanje:
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322-323
324-325
326-327
328-329
330-331
332-333
334-335
336-337
338-339
340-341
342-343
344-345
346-347
348-349
350-351
352-353
354-355
356-357
358-359
360-361
362-363
364-365
366-367
368
Simpozij OBDOBJA 39 211 učenika (N = 211). Kako bismo dobili bolji uvid u planiranje nastave Slovenskog jezika i kulture integrirane u školski kurikulum, izdvojili bismo one elemente koji su zajednički analiziranim osnovnoškolskim i srednjoškolskim kurikulima. Ti su ele- menti ciljevi nastave i način realizacije nastave. 4.3 Analizirani osnovnoškolski i srednjoškolski kurikuli Prema podacima osnovnoškolskih kurikula najčešće su iskazani ciljevi nastave slovenskog jezika: razvijati razumijevanje slušanjem i čitanjem te osnovne komuni- kacijske djelatnosti, sudjelovati u različitim oblicima govorne produkcije i interak- cije; poticati samostalnost u usvajanju stranog jezika i razvijati sposobnost komunika- cije u raznim situacijama; poticati zanimanje za učenjem slovenskog jezika i isticati važnost njegova učenja; usvajati izgovor i značenje riječi i gramatičkih struktura uz korištenje audiovizualnih poticaja; sustavno senzibilizirati i motivirati učenike za raz- vijanje tolerancije i empatije prema drugome i drugačijem, tj. razvijati razumijevanje strane kulture pridonoseći istodobno i boljem razumijevanju vlastite kulture, te njego- vanje tradicije s naglaskom na povijesnoj poveznici između hrvatskog i slovenskog naroda. Osim redovne nastave slovenskog jezika slovenski jezik u osnovnim školama uči se i kroz različite projekte i terensku nastavu, a u kurikulima nalazimo sljedeće: Čitanje ne poznaje granice, čiji je cilj promicanje i poticanje čitanja naglas, razvijanje svijesti o važnosti čitanja, promocija hrvatske književnosti, jezika, povijesti i kulture, upoznavanje slovenske književnosti, jezika, povijesti i kulture; Mali Slovenci, čiji je cilj proširivanje jezičnih djelatnosti i međukulturnih kompetencija; u terenskoj nasta- vi predviđeno je Učenje u izvornoj stvarnosti, tj. upoznavanje sa znamenitostima i prirodnim ljepotama Republike Slovenije, a u izvanučioničkoj nastavi – upoznavanje slovenske obale i slovenskih zgrada (u Rijeci). U sklopu manjih projekata tu se ubraja i Europski dan jezika i 10 godina učenja slovenskog jezika u jednoj školi. Što se tiče načina realizacije nastave u osnovnoj školi koriste se: komunikacijski pristup, igre, kombiniranje raznih nastavnih metoda i različiti oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, skupni rad, timski rad). U nastavi se upotrebljavaju i digitalni alati, a slovenska kultura se poučava na način da se nastavnici služe svim dostupnim didaktičkim pomagalima, odlazi se i u kino ili kazalište prilikom gostovanja slovens- kih predstava u nekim gradovima ili se odlazi u Sloveniju, gledanjem iflmova ili ani- miranih iflmova na slovenskom jeziku, slušanjem video- i audiosadržaja na slovens- kom jeziku. Srednjoškolski kurikuli odlikuju se sličnim ciljevima i načinom realizacije nasta- ve kao i osnovnoškolski, međutim u srednjoškolskim kurikulima jasno se deifnira i stupanj znanja koji će učenici postići učenjem slovenskog jezika. Slovenski jezik usvaja se putem svih jezičnih komunikacijskih djelatnosti; naglasak je na što samo- stalnijoj uporabi slovenskog jezika u govoru i pismu u različitim društvenim situaci- jama, upoznavanje učenika s kulturom, tradicijom i umjetnošću Slovenije te njezinim geografskim značajkama; razumijevanje odslušanog, napisanog ili pročitanog teksta na razini B1 ZEROJ-a; učenici će razvijati osobnu kreativnost i umjetnički talent kroz perspektivu kulturnog stvaralaštva susjednog naroda te na taj način ojačati svijest 258