Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 38_zbornik_listanje:
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322-323
324-325
326-327
328-329
330-331
332-333
334-335
336-337
338-339
340-341
342-343
344-345
346-347
348-349
350-351
352-353
354-355
356-357
358-359
360-361
362-363
364-365
366-367
368-369
370-371
372-373
374-375
376-377
378-379
380-381
382-383
384-385
386-387
388-389
390-391
392-393
394-395
396-397
398-399
400-401
402-403
404-405
406-407
408-409
410-411
412-413
414-415
416-417
418-419
420-421
422-423
424-425
426-427
428-429
430-431
432-433
434-435
436-437
438-439
440-441
442-443
444-445
446-447
448-449
450-451
452-453
454-455
456-457
458-459
460-461
462-463
464-465
466-467
468-469
470-471
472-473
474-475
476-477
478-479
480-481
482-483
484-485
486-487
488-489
490-491
492-493
494-495
496-497
498-499
500-501
502-503
504-505
506-507
508-509
510-511
512-513
514-515
516-517
518-519
520-521
522-523
524-525
526-527
528-529
530
38 Simpozij OBDOBJA iz govora u 1. l. jd. u upravni govor u 1. l. mn. govoreći uime inicijativa, a završava promjenom teme kad ustvrdi da su od referenduma važniji gospodarstvo i demograifja: Priznajemo, nismo uspjeli skupiti dovoljan broj potpisa, radili smo manipulacije, varali smo, radili smo stvari koje se ne rade u normalnim demokracijama i evo ga, čekat ćemo neku novu priliku, pokušat ćemo ponovo. Jer stvarno bi bilo već vrijeme da se zatvori ova tema i da se konačno posvetimo svi zajedno problemima Hrvatske, a to je gospodarstvo, to je demograifja. Iako je Most kritizirao zbog populizma, u nastavku će pohvaliti svoju vladu koja sluša narod i radi za njega, a upravo je to obilježje populističkoga stila: Pa zaista, әә ako je iti jedna vlada u povijesti ove države, әә želi slušat narod, radi za narodne interese, to je Vlada Andreja Plenkovića. Česta je uporaba prvoga lica jednina u svrhu nabrajanja vlastitih uspjeha i populističkog poistovjećivanja sebe s narodom. Npr. kad voditelj pita ministricu Žalac je li zadovoljna ugovorenim projektima, ona mu odgovara u 1. licu jednine iako je nemoguće da je sama za to zaslužna: Pa jesam, iznimno sam sam zadovoljna sa rezultatima; Ja se veselim svim projektima ; Ja ću vam reći ; Ja bih rekla . Divjak također često počinje rečenice zamjenicom ja: Ja mislim; ja osobno; ja tu nemam što raditi; ja onda. Kao nestranačka ministrica, izgrađuje svoj etos ističući svoje karakterne vrline (dosljednost, beskompromisnost) i implicira da će napustiti Vladu ako njezini ciljevi budu ugroženi: Svi takvi procesi koji bi ugrožavali әәә reformske procese, meni osobno әәә ne odgovaraju i ja tu onda, naravno, moja pozicija je takva da imam ja i drugih planova u svojem životu. Krstičević često stavlja sebe ispred drugih i prikazuje se vrijednim, onim koji će svojim djelovanjem spasiti narod: To je bilo jučer, ja sam bio tu i jučer. Jučer, ja i ministrica vanjskih poslova i svi ministri vanjskih poslova i obrane smo razgovarali. I Kuščević je siguran u svoje stavove: Ja vjerujem (3 puta); Ja mislim. Tomislav Ćorić hvali se svojom nenametljivošću: Pa evo ja si dopuštam recimo to tako da ne pokušavam biti nametljiv u hrvatskoj javnosti, a Darko Horvat optimizmom: Ja sam optimista. Plenković uporabom ja ironizira i pokazuje tko je jači. Voditeljica ga pita: Tko pušta dokumente u javnost? Puštate li Vi možda preko svojih suradnika? Plenković: Pa kako da ne, ja sam poznat po tome da puštam u javnost. Voditeljica: Pitam Vas. Plenković: Pa ja kažem, pa naravno da ne puštam. Ja nemam nikakvih saznanja kako su dokumenti dospjeli u javnost. Premijer ironično izražava suprotno od onoga što misli, a etos izgrađuje time što prikazuje sebe kao nekoga čiji se kredibilitet ne smije dovoditi u pitanje. Naglašava svoj autoritet: Ja Vas pitam […] kakve bi bilo implikacije i posljedice takvih fotograifja, isto kao i kad na kraju razgovora voditeljica kaže: Predsjedniče, evo morat ćemo završiti premijer uzvraća: Samo da zaključim, insistirajući da njegova riječ bude posljednja. Plenković je vješt govornik, ugodna glasa i dobre dikcije, ali često je vrlo opširan u svojim govorima te se koristi promjenom ili skretanjem teme kao retoričkom smicalicom: Samo sekundu, poslušajte, ovo je važno i za vas i za javnost [...] Ovo je važno uoči europskih izbora. Slično natjecanje s voditeljicom (natjecanje kao retoričku smicalicu) rabe Kujundžić (Čekajte, možda je ovo važno za hrvatsku javnost) i Ćorić (Vratimo se na listu, to je bilo vaše pitanje). 6 11