Eng
lish
Kontakt
Išči
Meni
Tečaji za odrasle
Izpiti
Knjige
Za otroke
Na tujih univerzah
Seminar SJLK
Simpozij obdobja
Izobraževanja za učitelje
Obdobja 37_zbornik_listanje:
Pojdi na
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107
108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142-143
144-145
146-147
148-149
150-151
152-153
154-155
156-157
158-159
160-161
162-163
164-165
166-167
168-169
170-171
172-173
174-175
176-177
178-179
180-181
182-183
184-185
186-187
188-189
190-191
192-193
194-195
196-197
198-199
200-201
202-203
204-205
206-207
208-209
210-211
212-213
214-215
216-217
218-219
220-221
222-223
224-225
226-227
228-229
230-231
232-233
234-235
236-237
238-239
240-241
242-243
244-245
246-247
248-249
250-251
252-253
254-255
256-257
258-259
260-261
262-263
264-265
266-267
268-269
270-271
272-273
274-275
276-277
278-279
280-281
282-283
284-285
286-287
288-289
290-291
292-293
294-295
296-297
298-299
300-301
302-303
304-305
306-307
308-309
310-311
312-313
314-315
316-317
318-319
320-321
322
Simpozij OBDOBJA 37 Analizirajte pristup političkoj tematici u Našoj slozi te usporedite s današnjim načinom pristupanja istoj tematici. Na koji je način obrađena gospodarska tematika? Kako se ona danas obrađuje? 4.3 Jezik i stil U trećoj komunikacijskoj situaciji učenici istražuju jezik i stil Naše sloge te uspoređuju s jezikom i stilom suvremnih medija. Najučestalija je metoda uspoređivanja, a preporučeni je oblik rada individualni. Pitanja i zadaci kojima se pristupa navedenoj problematici su: Istražite osnovne karakteristike jezika Naše sloge. Kakav je stil lista? Usporedite ondašnji stil pisanja sa suvremenim publicističkim stilom tiskanih i elektroničkih medija. Pročitajte humoristični članak Svašta po nješto. Pronalazimo li danas u medijima slične članke? (Ako da, navedite gdje.) 4.4 Interkulturalnost i zavičajnost Četvrta komunikacijska situacija namijenjena je istraživanju interkulturalnosti i zavičajnosti u Našoj slozi. Najučestalija je metoda samostalnog istraživanja, uz mogućnost individualnog i grupnog oblika rada. Učenici u ovoj komunikacijskoj situaciji dobivaju zadatke: Pročitajte uvodni dio kolumne Dopisi te utvrdite kakav je stav autora dopisa prema potrebi za pokretanje časopisa na hrvatskom jeziku. S kojim narodom autor uspoređuje hrvatski narod? Je li Naša sloga namijenjena isključivo čitateljima hrvatskoga naroda ili se pro- nalaze informacije i sadržaji važni i drugim narodima na području gdje je list bio dostupan? Potkrijepite citatom iz teksta. Kakav je kulturalni stav teksta koji opisuje položaj kršćana u Bosni? Protumačite citat: »Mili bože, do kada će trpieti izobraženi sviet ova proganjanja Turaka? Vrieme bi već bilo da se taj varvar jednoč u Aziju njegovu pravu domovinu odtjera, od kud je i došao.« Pretražite nekoliko brojeva Naše sloge na mrežnim stranicama Sveučilišne knjiž- nice u Puli i zabilježite članke u kojima se nailazi na obavijesti prvenstveno namijenjene Slovencima u Istri. Kakav je stav autora i uredništva u tim člancima? Pronađite na karti adresu uredništva u Trstu te istražite društveno-političku situaciju u Istri u trenutku izlaženja prvog broja Naše sloge. 5 Zaključak U okolnostima 21. stoljeća sa sveprisutnom multimedijskom tehnologijom koja svakodnevno pomiče granice inovativnosti, ali i dostupnosti korisnicima od najniže generacijske dobi, nameće se problem višedesetljetnih nastavnih programa koji u prvi plan postavljaju učenje (prvenstveno misleći na teme i pristupe) koje suvremenom učeniku nije nimalo blisko, a još manje zanimljivo. S druge strane, regionalni politički pristupi na postojeću programsku koncepciju nastoje implementirati zavičajne sadržaje 264